Szukaj na tym blogu

poniedziałek, 28 października 2013

praca zespołowa ... proces grupowy

Zdarzyło się, że grupa studentów pojechała ze mną w moje ukochane Bieszczady aby poćwiczyć pracę zespołową i doświadczyć procesu grupowego ... Była to grupa wolontariuszy, którzy na co dzień współpracowali przy wielu projektach ale ciągle brakowało im spójności w działaniu i umiejętności współpracy ... w tym rozwiązywania problemów i konfliktów. Dlatego zaciągnęłam ich ... na Otryt ...

Chata Socjologa - Otryt
 Studenci otrzymali ma miejscu zbiórki informacje, jak dostać się na miejsce zgrupowania ... była zima, więc warto było się pospieszyć aby do chaty dojść przed zmrokiem ...Negocjacje zaczeli trenować na kierowcach PKS ;)



Obładowani swoimi rzeczami i prowiantem dla całej grupy na tydzień, wchodzili po szlaku pod górę ...pierwsze prace zespołowe ...
Na co dzień ćwiczyli współpracę w kuchni, przy zaopatrzeniu w opał i wodę...podstawowe surowce i prace potrzebne do przeżycia podczas obozu ...grafik obowiązków sami układali.




 Jak widać kuchnia dostarczała atrakcji: gotowanie na tradycyjnej kuchni opalanej drewnem nie jest proste, a do tego wiadra w kącie do napełnienia wodą....

Kominek był cudowny ....ale sam opału nie dostarczał ;(

Wizyty w ...sławojce nie "ogrzewały" atmosfery ...
Gdzie król chodził piechotą ...
Po rozwiązaniu pierwszych problemów organizacyjnych, konfliktów komunikacyjnych, pokonaniu barier emocjonalnych, współpraca przeniosła się na wyższy poziom ... w przenośni i dosłownie ...

Obóz oprócz cech survivalowych zawierał również zajęcia z metodyki pracy grupowej, realizowanych wieczorem przy świecach i kominku ;)))

Jutro!!!! Warsztat: Rozwiązywanie konfliktów ...

A już jutro w Krakowie w ramach Polsko Amerykańskiego Mostu Innowacji prowadzę warsztat Rozwiązywanie konfliktów ... doświadczenie, wiedza, umiejętności i dobra zabawa --> gwarantowane!!!

 PAMI, to wydarzenie organizowane przez AGH Kraków i Konsulat Generalny Stanów Zjednoczonych Amerykański w Krakowie.

ZAPRASZAMY, ciekawi prelegenci, miła atmosfera, cel: inspiracje!!!

http://pami.agh.edu.pl/#main_pl

Link do prezentacji:
http://pami.agh.edu.pl/files/rozwiazywanie_konfliktow.ppt

Publikacje

Aby nie być gołosłownym, moje publikacje:


  1. Wierzańska M., Komponent budowy systemu wartości i kompetencji społecznych, (w.:) Zintegrowany model Kulturoterapii młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym (red.: J.Skwarek, B. Panasiuk), Wyższa Szkoła Zarządzania i Adminstracji w Zamościu, Zamość 2013r.
  2. Wierzańska M., Cyberspace as a current frame of reference for teenage life and values, „Media i społeczeństwo” nr 2/2012
  3. Wierzańska M., Garbarz M., Wychowanie do starości jako element edukacji permanentnej, Zamojskie Studia i Materiały, Pedagogika, Zamość 2011.
  4. Wierzańska M., Wieloczynnikowe uwarunkowania wykluczenia społecznego dzieci i młodzieży jako aspekty budowania zintegrowanego systemu profilaktyki i resocjalizacji nieletnich, (w.:) Zeszyt naukowy 7.2011,  Wyd. Narodowy Uniwersytet Wołyński, Łuck 2011.
  5. Wierzańska M., „Dawno, dawno temu była sobie... książka...” – refleksje nad wartościami biblioterapii w dobie cyberprzestrzeni, (w.:) Skwarek J. (red.), Zamojskie Studia i Materiały, Pedagogika, Zamość 2010.
  6. Wierzańska M., „You are worth it” – Y generation transformacje postaw pokolenia “Y”, Wyd. Narodowy Uniwersytet Wołyński, Łuck 2010.
  7. Wierzańska M., Edukacja "Bez barier", (w.:) Skwarek J. (red.), Bez barier, Podsumowanie projektu, Wyd. WSZiA, Zamość 2010.
  8. Wierzańska M., Rola konfliktu w procesie rozwijania kompetencji społecznych metodą pracy grupowej, tekst głoszony podczas Miedzynarodowej Polsko-Ukraińskiej Konferencji Pedagogicznej "Współczesne wyzwania pedagogiki" – opublikowany w.: Zamojskie Studia i Materiały, Pedagogika,  Zamość 2009r.
  9. Wierzańska M., Ziomek-Michalak K., Matki żony i kochanki w XXI w - mity, stereotypy a rzeczywistość, (w.:) Sakowicz, T.,  Naukowej Kobieta w Rodzinie - nadzieje i zagrożenia, Wyd. Świętokrzystkie Dni Profilaktyki, Kielce 2009.
  10. Wierzańska M., Proces kształcenia pedagoga społecznego wobec wyzwań XXI wieku, (w.:) Kształcenie pedagogów społecznych na studiach wyższych w Polsce i na Ukrainie w świetle wymogów Procesu Bolońskiego, Zamojskie Studia i Materiały 1(26) 2008.
  11. Wierzańska M., Rola komunikacji interpersonalnej w kształceniu kompetencji społecznych, Wyd. Narodowy Uniwersytet Wołyński, Łuck 2008
  12. Wierzańska M., Ziomek-Michalak K., Śmiech w nauczaniu i wychowaniu, "moj@klanza.org.pl, nr 1/2008 (2)
  13. Wierzańska M., Działania pedagoga społecznego na rzecz reintegracji społecznej jednostek przebywających w zakładach karnych , (w.:) Pedagog społeczny w meandrach środowiska lokalnego, B. Kromolnicka (red.), Szczecin 2008r.
  14. Wierzańska M., Znaczenie czynnika ludzkiego w działalności firmy, "Barometr regionalny" nr 4(10)2007,
  15. M.Wierzańska, Edukacja wielokulturowa w dobie globalizacji: programowy mit czy konieczność?, Zamojskie Studia i Materiały, Zamość 2007.
  16. Wierzańska M., Placówki wsparcia dziennego jako przykład rodzinnych form opieki nad dzieckiem osieroconym społecznie w Polsce,
    Wyd. Narodowy Uniwersytet Wołyński, Łuck 2007.
  17. Wierzańska M., Metody aktywizujące w procesie socjoterapii,
    "Kwartalnik Edukacyjny", 2(49) LATO  2007
  18. Wierzańska M., Ziomek-Michalak K.,  Innowacyjność metod w nauczaniu, wychowaniu i resocjalizacji, (tekst głoszony na Konferencji Naukowej w Katowicach), Wyd. UŚ, Katowice 2006.
  19. Wierzańska M., Integracja społeczna jako forma resocjalizacji,(w.:) Pedagogika społeczna, Gąsior K., Sakowicz T. (red.), Wyd. Świętokrzyskie Centrum Profilaktyki i Edukacji, Kielce 2005, T.2
  20. Wierzańska M.,  Znaczenie więzi rodzinnych w procesie resocjalizacji,(w.:) Zamojskie Studia i Materiały, Rok wydania VII zeszyt 1, Zamość 2005

Zawód pedagog ...? i co dalej ?



Po skończeniu studiów na kierunku Pedagogika, podjęłam staż w Orzecznictwie a następnie w obliczu polskiego rynku pracy aktywność wolontariacką w Ośrodku Interwencji Kryzysowej, aby wkrótce rozpocząć pracę w Towarzystwie Przyjaciół Dzieci. Ale życie stwarza różne okoliczności i należy z nich korzystać, dlatego chwilę potem rozpoczęłam przygodę z nauczaniem jako nauczyciel akademicki na kierunku Pedagogika. Zadziwiające, że się w tym odnalazłam, uwielbiam pracę ze studentami, bowiem opracowałam swoją metodologię pracy z grupą. Moje programy i narzędzia pracy spotykają się z akceptacją studentów, stąd mamy obopólną przyjemność i korzyść. W ten sposób płacono mi za to co lubię robić;) Ponieważ pojawiają się kolejne przygody i możliwości zaczynam współpracę z Zakładem Karnym, gdzie wraz ze studentami realizujemy autorski Program Oddziaływań Resocjalizacyjnych. Niesamowite doświadczenie w pracy z grupą, zarówno studencką jak i więźniów. Wesoło wspominam swoją naukę w KLANZIE, gdzie doskonaliłam metody pracy nauczyciela, a następnie z którą rozpoczynam współpracę jako wolontariusz przy Projektorze, animator, trener i rekruter.
Życie akademickie daje nowe wyzwania: badania, konferencje, publikacje ... W końcu zaczynam szlifować swoje umiejętności miękkie: komunikatywność, autoprezentację, wystąpienia publiczne oraz niemalże "rzemieślnicze" umiejętności: redagowanie artykułów, pisanie programów, doskonalenie metodologii pracy zwłaszcza w oparciu o metody aktywizujące. W konsekwencji po latach zaczynam szkolić z tego w czym zdobyłam bardzo dobre wyniki osobiste ;)
Pojawiają się oferty współpracy z przedsiębiorcami jako trener kompetencji miękkich: komunikacja interpersonalna, praca zespołowa, teambuilding, rozwiązywanie konfliktów. Te doświadczenia powodują, że zaczynam zdobywać nową wiedzę i umiejętności podczas Warsztatów umiejętności trenerskich organizowanych przez Klub Myśli Społecznej Inicjatywy w Warszawie, w ramach spotkań trenerów :Narzędziownia, Akademii Zarządzania Kapitałem Ludzkim IRB w Warszawie. 
Praca z ludźmi staje się moją pasją i lekcją, bo każdy napotkany człowiek, grupa wzbogacają wiedzą, doświadczeniem,  inspirują do rozwoju. Taka samonapędzająca się elektrownia.
Niemalże z biegu realizuję możliwość wyjazdu w ramach Erasmusa jako nauczyciel akademicki do Portugalii i Turcji, gdzie pracuję ze studentami nad komunikacją w ich zawodach, pracą zespołową i budowaniem zespołów. Praca w środowisku wielokulturowym zaszczepia we mnie ciekawość edukacją wielokulturową i decyduję się na szkolenie Elmera Dixsona Intercultural Conflict Style Inventory, czyli jak rozpoznawać i rozwiązywać konflikt międzykulturowy? Ponieważ podróże to moja kolejna pasja, to spotkanie umożliwia mi zrozumienie sytuacji, które spotykałam podczas swoich podróży po Turcji, Syrii czy też Libanie. Fascynujące miejsca, ludzie i przygody.


 Tak w skrócie potoczyło się życie Pedagoga ;) ...a prywatnie rodzinka, podróże, góry i fotografia aby nie umknęły unikalne chwile  naszego życia.